ЛицеДеи

Рассказ

Мир – это иллюзия мышления.

Театр нередко называют храмом искусства, в котором – ежедневно! – вершится, якобы,  некое великое таинство, близкое к волшебству, а его произведения включают в себя пространственные и временные виды искусства: литературу, музыку, живопись и скульптуру, вокал, хореграфию и балет, дизайн, фотогрфию, и т.п.. Используя психологию, социологию, и физиологию, актёров обучают сценической речи и движению, а научные разработки и технологии применяются для создания сценических эффектов. Несомненно, театр это коллективный творческий процесс, но у него есть одно большое отличие от кино – это зритель. И мы сейчас говорим вовсе не о том, что в кино кто-то из зрителей громко ест воздушную кукурузу, а кто-то громко разговаривает по телефону во время зрелища. [Далее]

Отзыв о пятитомном труде

Фёдора Дмитриевича Шкруднева

«СВЕТЛЫЙ ВЕНИК» Н. ЛЕВАШОВА В «БАННОМ ДЕЛЕ» А. ХАТЫБОВА И ТРУДОВАЯ ЛОПАТА»

 Том 5

Ликвидация «неволи души»

«Царь птиц — Орёл.      

Царь животных — Лев.

А мы будем править людьми

при помощи золота!»

 Орден Приорат Сиона

Вероятно, в разные периоды многие из нас задавались мучительным вопросом о смысле Жизни. В различных учениях и верованиях об этом сказано, примерно, следующее: смысл жизни человека – в сохранении и очищении своей безсмертной[1] души. Думаю, многие согласятся, что для того, чтобы что-либо сохранять, человеку необходимо осознавать ценность сохраняемого. И я считаю, что лукавил «основатель логики» Аристотель, утверждавший, что счастье состоит в мышлении и познании. Самое главное всегда нелогично! Намеренно или нет, но Аристотель упустил из виду главную составляющую счастья: действие, направленное во вне! Действие через Труд, который является обязательным условием счастья человека. И продукт труда – он всегда для других. Я поняла это, когда начала сочинять свои рассказы: именно в момент передачи результата своего труда Человек испытывает переживание полноты бытия, связанное с самоосуществлением функций субъекта – это миг переживания счастья! Подробнее об этом сказано в 5-ой Книге Фёдора Дмитриевича Шкруднева, озаглавленной «Сложность и степень Ложности (баня для простоты)», которая начинается с глубокого философского утверждения: «Всё, что есть и чего нет в этом мире, всё это здесь — в Душе Человека, его Сущности, его Мозге…»[2]. Именно о масштабе мышления и мировосприятия Человека рассказано в этой Книге. И, как и четыре предыдущих Книги, пятая просто насыщена историческими и научными сенсациями, требующими пристального внимания читателя.

[Далее]

Новые Системные Знания – в мультфильмах

 Рассказ

“ Если ты делаешь только то, что ты можешь,

ты никогда не станешь чем-то бóльшим,

чем какой ты сейчас.”

Мастер Шифу

Фантастический мир легенд, мифов, и сказок всегда завораживал людей своими красками, облаченными в – слова. Само слово «миф», в переводе с Греческого, означает – «слово». То есть мифы — это собрание слов в сказках, балладах, или книгах!

Как это ни покажется удивительным, даже среди жесткого разгула цензуры во всём мире, в современных детских мультфильмах и сказках до сих пор сохранились зёрна правдивых понятий, встречающиеся нам в сборниках и книгах о Новых Системных Знаниях[1]. Давайте же внимательно приглядимся, увидим, и поймём, о чём случайно (или нет) поведали нам создатели столь популярного мультика «Кунг-Фу Панда–3».

[Далее]

Отзыв о статье Ф. Д. Шкруднева «СТОЯНИЕ У «ДВЕРИ» [1]

№ 41 из цикла статей «369 Спасение Спасителей»

Две Задачи

Для свершения любого действия необходим импульс. По причине нынешнего уровня развития мозга людей, таковой импульс не может быть внутренним, а только – внешним. В статье автора чётко обозначены две главные задачи современной России: Функционирование и Развитие.
 На исторических примерах различных политических и экономических процессов в рамках работы старой – интервентской СУ[2] – самым доступным для понимания рядового гражданина языком обозначены и причины,
и следствия действий предыдущих лидеров РФ,
и позднее СССР. Автор раскрыл необходимость и последовательность действий Сталина, развивавшего именно тяжёлую промышленность; привёл цитаты из работ Ленина, понимавшего непрекращающееся стремление Запада уничтожить Россию, и собравшего под своим началом весь возможный офицерский корпус и значительную часть главного управления российской имперской армии. Невозможно стать лидером, не имея понимания образа будущего, не имея концептуальных знаний, но и обрести таковые знания в одночасье тоже невозможно. И Ленинский тезис «учиться, учиться, и учиться» был применён и в симбиозе старой и новой армий, когда высококомпетентные царские офицеры и генералы обучали талантливых самородков, пришедших из низов общества! И далее, на защищённой от внешнего врага территории, старый имперский корпус педагогов обучал необразованную, но способную к обучению советскую молодёжь. Вот так, стратегически точечно, сохранялось функционирование Цивилизации Света, до сих дней существующей на территории, ныне называемой Россия.

[Далее]